Taller Viejas tecnologías- nuevas propuestas de diseño. Juan Carlos Escobar

Juan Carlos Escobar, antiguo alumno de nuestro departamento y con el cargo actual Director de Arte en Grow Comunicación, presentó a alumnos de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia y de Preimpresión digital, ya hace unos días, un taller creativo dividido en dos sesiones, basado en la utilización de medios tradicionales, ya arrinconados (diapositivas, escáneres, cámaras analógicas,…).

Este taller sigue la linea de otros tantos talleres, organizados e impartidos por antiguos alumnos, que venimos ofertando (siempre que el antiguo alumno se preste a ello por el módico precio de un cafetillo y a veces ni a eso, si no da tiempo), y que de momento va funcionando que siempre hay antiguos alumnos a los cuales les gusta compartir y pasar de alumnos de hace nada a profesores por un día.

Siempre es sorprendente lo que pueden aportar y desde luego es algo a potenciar como complemento de oferta formativa. Es de destacar el interés por continuar de estos alumnos como Escobar ofertando el mismo u otros talleres en los próximos cursos.

Es una corriente de aire fresco que abarcan metodologías, técnicas, conocimientos de aprovechamiento, en la mayoría de los casos con coste en tiempo e incluso económico para el alumno que se presta a esta actividad, por lo que les estamos enormemente agradecidos.

Su ejemplo además es motivador para los alumnos que ahora, habiendo terminado primero, encaran, tras el descanso preceptivo, el segundo curso y por lo tanto la recta final para su incorporación al mercado de trabajo (aunque algunos ya lo están, buena señal de movimiento tras este período aciago pero con oportunidades

Proyectos finales de Artes Gráficas

Como en todos los departamentos de formación profesional, en estos momentos de final de curso, la preparación de los proyectos finales, bien de final de curso, bien por módulos, es una de las principales actividades que se están llevando a cabo en este mes de mayo en nuestro departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha.

Un proyecto final tiene el objetivo de tratar de abarcar y poner en práctica todos los aspectos aprendidos a lo largo del curso, tanto teóricos como, por supuesto, prácticos. Desde su planteamiento, la elección de materiales, las distintas fases de su diseño hasta su validación final, la creación de los artes finales ya dispuestos para su impresión, la impresión y los acabados posteriores y, como no, su presentación y defensa posterior.

Es parte integrada en la Formación Profesional y refleja perfectamente la idiosincrasia de la misma.

En la actualidad en nuestro departamento, los alumnos de segundo curso están elaborando su Proyecto final de curso, proyecto que hace sus años se convirtió en un módulo obligatorio, que los alumnos, bien individualmente o en grupo, deben superar para la obtención del título, módulo que transcurre en paralelo a sus prácticas en empresa (y que en nuestro departamento ya teníamos integrado desde la misma implantación de los ciclos formativos, realizándose su elaboración en paralelo durante la realización del segundo curso ).

Otros proyectos que podemos denominar finales tienen que ver con la presentación de propuestas a diferentes concursos especialmente destinados a estudiantes y que comprenden la presentación de uno o varios productos gráficos y que pueden tener una interesante recompensa aparte de la meramente formativa: nos estamos refiriendo, en nuestro caso al concurso de Xerox CMYK+ para presentar proyectos con las tintas especiales de Xerox y en el que participan distintos centros educativos de toda España y el concurso internacional para jóvenes diseñadores de packaging de Procarton.

De todos estos proyectos daremos buena cuenta en las próximas entradas.

A continuación presentamos. a modo de muestra, una secuencia de vídeos demostrativos de la creación de los prototipos para testear uno de los proyectos a presentar en Procarton. Se trata de la fase de corte y hendido en el plóter correspondiente y su montaje posterior. La primera fase se completa con una sesión fotográfica del producto y su envío a la primera fase del concurso.

Creación de Prototipos para Proyecto Procartón: Alumna Jazmín Mata

1. Localización de marcas de posicionamiento y hendido

2. Corte

3. Resultado final hendido y cortado

4. Localización de marcas de posicionamiento y corte

La secuencia completa y en mejor calidad de grabacion en Youtube:

Como se puede apreciar hemos empezado como Star Wars, por el medio. Queda pendiente la grabación de la primera parte: la creación del diseño, incorporación de líneas y tintas técnicas, incorporación de marcas de posicionamiento e impresión.

Taller de Ilustración. Paula Martín. Semana Don Bosco 2021

Paula Martín terminó de formarse con nosotros hace un par de años, pero no ha terminado su formación aún, ya que ha dado el salto a la formación universitaria. Hace ya muchos años que desesperabamos por la falta de salida directa hacía aquellos estudios directamente relacionados con los conocimientos que adquirían en el grado superior y que ya, afortunadamente, aunque no hace tanto tiempo, quedó resuelto.

Este es el camino que emprenden algunos de nuestros alumnos, que como Paula, pueden complementar perfectamente, su formación técnica en nuestros talleres con un mayor grado de profundización en todos los aspectos relacionados con la profesión. Cuestión de tiempo e interés.

Pues bien, Paula atendió a nuestra petición y propuso un taller de ilustración para los alumnos de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, que a buen seguro habrán tomado buena nota.

Taller de Ilustración. Nadia Ahmar. Semana Don Bosco 2021

Una vez más tenemos la suerte de contar con magníficos antiguos alumnos que se prestan a colaborar en las actividades de la Semana Técnico-Cultural que gira en torno a la festividad de Don Bosco y que aprovechamos para visitar empresas -esto no ha podido ser desafortunadamente- y realizar charlas, talleres y actividades similares, normalmente conducidas por antiguos alumnos, que dan testimonio de su experiencia en las empresas y de los conocimientos que han adquirido en el centro.

Tenemos unas cuantas presentaciones que comentar: ya comenzamos con Carmén Ubeda en la anterior entrada y ahora toca a Nadia Ahmar.

Taller Ilustración Nadia Ahmar Semana Don Bosco 2021

Nadia se graduó hará un par de años o tres si acaso, cursó posteriormente el Curso de Experto Especialista en Diseño y Dirección de Arte, compaginando éste último con su trabajo en la misma empresa de diseño y publicidad en la cual realizó sus prácticas.

El taller consistió en la presentación de técnicas de ilustración para los alumnos de primero de preimpresión. Las herramientas son lapiz y papel, Illustrator, Photoshop y… la imaginación y el saber hacer.

Sin duda un magnífico taller, de esos que crean vocación. Un buen empuje para estos alumnos, que muy pronto podrán hacer cosas parecidas…

Segura Navidad y esperanzador año 2021. Os desea el Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha

Con la que está cayendo es razonable desear que la Navidad sea felíz sí, pero sobre todo segura, que ambos términos son perfectamente compatibles.
También es deseable que más que próspero, que también, el año 2021, sea un año donde vuelva la esperanza y nos liberemos de la inseguridad en la que nos ha metido el bicho.

Presentación de proyectos fin de curso 2019-2020

Como colofón esperanzador a este aciago año 2020 hemos terminado con la presentación del proyecto de fin de curso de Luis Fernando, alumno de segundo curso del grado superior de Diseño y Producción Editorial. Baste decir que tal proyecto incluye la posibilidad de comercialización de un producto desarrollado en la línea ecológica de sustitución de los plásticos sintéticos derivados del petróleo por plásticos biodegradables de origen natural (a partir de animales o plantas). Esperamos dar noticias en este sentido en alguna de las entradas del año próximo.

Curso de Especialista DBMaestro en Diseño y Dirección de Arte. 6º curso

Ya es oficial. El próximo lunes, 16 de noviembre, comenzamos el 6ª curso DBMaestro. Con cierto retraso debido a las circunstancias pero con tanta o más ilusión.

Este curso cubre aquellos aspectos que por circunstancias diversas no se cubren en los cursos de la formación reglada, complementando y añadiendo facetas clave en los conocimientos de un Director de Arte actual.

La rapidez en los cambios tecnológicos, los nuevos métodos colaborativos, la dimensión virtual de la comunicación, forma parte del día a día de las empresas de de comunicación gráfica y audiovisual.

A la especial distribución del horario que favorece compaginar un trabajo con la asistencia al curso, se añade el recurso la telepresencialidad asociada a algunos módulos que flexibiliza aún más la asistencia y que se basa en las dinámicas ya contrastadas por nuestro departamento desde el mes de marzo.

El hecho de que sea modular permite a aquellos interesados, cursar módulos independientes, de tal manera que es posible, siempre que el módulo no supere el número máximo de alumnos establecido, cursar y titular por módulos.

Para más información remitimos a la página web y a las redes sociales. Iremos publicando con cierta regularidad las actividades realizadas durante este curso así como las inquietudes de profesores y alumnos.

Inicio del curso 2020-2021

En estos días nos hallamos preparando las instalaciones para acoger a los alumnos que inician su nueva trayectoria escolar. Salesianos Atocha en uno colegio que imparte formación desde infantil hasta bachillerato sin olvidar los ciclos formativos, la formación profesional básica y los curso de formación a empresas.

Con esto queremos decir que tenemos trabajo por delante para acomodar a todos los alumnos y dar el servicio que se merecen de tal manera que la formación de los jóvenes se vea afectada lo menos posible.

Por nuestra parte, el modelo acogido es aquel en el cual la mitad de los alumnos asisten presencialmente a clase mientras la otra mitad sigue esa misma clase de forma telepresencial desde casa.

El modelo ya se ha testado con éxito en el último trimestre, en el cual todos los alumnos siguieron las clases en la modalidad online tal como hemos venido contando en este blog.

El hecho de que la mitad pueda asistir presencialmente da pie a que los alumnos adquieran gran parte de la formación práctica asociada al manejo de máquinas y dispositivos asociados.

Por lo que respecta a nuestro departamento de Artes Gráficas las dificultades asociadas a equipos se centran en las manejo de las máquinas de imprimir, en convencional y digital, que en buena medida se solventan con la presencialidad y el uso de simuladores; el manejo de aplicaciones que se podrá hacer desde casa siempre que los alumnos dispongan de equipos básicos y la impartición de contenidos que se realizará mediante herramientas sencillas y conocidas (meet, aula virtual, classroom ,etc).

Estamos de vuelta.

Presentación de proyectos de fin de grado DEPIM 2020

Los días 18 y 19 de este mes de junio ha tenido lugar las defensas de los Proyectos de fin de curso de los alumnos de Diseño y edición de publicaciones Impresas y Multimedia. Los proyectos han tenido la peculiaridad de tener que ser presentados online dadas las especiales circunstancias que concurren debido a la pandemia.

Una vez más, y ya lo hemos repetido en varias ocasiones, lo que pudiera ser un handicap se convierte en una oportunidad. Bien es cierto que los alumnos este año no han podido presentar productos físicos ya que no disponían del acceso a nuestras instalaciones no obstante esta carencia se ha visto más que suplida por el nivel de los trabajos presentados así como la profesionalidad mostrada en todas y cada una de las presentaciones.

Una vez más hay que hacer mención y buena a los medios tecnológicos que permiten el desarrollo de una actividad aparentemente compleja con total normalidad y sin fallos a destacar: La herramienta utlizada ha sido Meet de Google y todos los participantes ha hecho buen uso de la misma de una forma natural y sin vacilaciones.

Las presentaciones se han dividido en bloques y los horarios se han respetado escrupulosamente, más que en anteriores cursos. Es sin duda un buen entrenamiento para el teletrabajo previsible del futuro.

Esta entrada está en construcción: pediremos los permisos adecuados para poder publicar algún extracto de sus presentaciones….

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es patricia-oh-la-li.png
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es cea-eva-riio.png

“Como proyecto de fin de curso he realizado el Rediseño de la Señalética e Identidad visual del Museo de Arte en Vidrio de Alcorcón. Considero que la señalética cada vez está teniendo más importancia, ya que no solo nos sirve para orientarnos en el entorno si no que le aporta una estética al espacio que nos rodea y hace más amena y atractiva la visita al lugar.” Irene del Prado

 

Junio 2020 Artes Gráficas Salesianos Atocha

Un mes más de convivencia con el Corona Virus con la esperanza que sea el último. El curso sigue su curso valga la redundancia y encaramos ya la recta final con el cierre de la evaluación ordinaria sin incidencias que reseñar, el cierre de los proyectos de fin de curso también sin incidencias que reseñar y sí destacando la excelente labor de los alumnos de segundo de grado medio de Preimpresión e Impresión en este particular apartado, creación de Proyecto final de curso, que suple la formación en centros de trabajo. Dedicaremos alguna entrada sobre este particular en próximas entregas.

En este período, se ha demostrado la resiliencia* de todos los implicados (Salesianos Atocha, los profesores, los alumnos, las empresas colaboradoras) ha quedado demostrada, destacando la rápida adaptación ante este nuevo escenario.

* Sí, también utilizamos estos palabros:

Del ingl. resilience, y este der. del lat. resiliens, -entis, part. pres. act. de resilīre ‘saltar hacia atrás, rebotar’, ‘replegarse’.

1. Capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos.

2. Capacidad de un material, mecanismo o sistema para recuperar su estado inicial cuando ha cesado la perturbación a la que había estado sometido.

Si nos atenemos a la primera acepción, todo el equipo de docentes de nuestro departamento así como el resto de docentes con los cuales hemos mantenido constante contacto hemos venido destacando nuestra satisfacción de como han ido las cosas. Cierto que hemos trabajado mucho, mucho más, pero también es cierto que nadie se ha quejado. Alumnos y profesores hemos sabido adaptarnos ante la situación adversa…

…y el resultado es que los alumnos van a promocionar en números iguales a si la actividad fuera presencial y los conocimientos que han adquiridos son básicamente los mismos en porcentaje de cumplimiento, quedando compensados con actividades paralelas complementarias a lo que hay que sumar la adaptación acelerada a las tecnologías de información y comunicación, conocimiento que sin duda les será útil en un escenario a corto plazo donde el teletrabajo claramente va a tener mayor protagonismo.

Si nos atenemos a la segunda acepción, la capacidad del sistema para recuperar su estado inicial cuando cese la perturbación, a esperar a ver las decisiones de las diferentes administraciones al respecto para el próximo curso 2020-2021, que todavía no está claro.

Probablemente nos encontremos ante un escenario de prevención hasta que haya vacuna o tratamiento efectivo del Corona virus. Esperemos que podamos incorporarnos puesto que parte de nuestra formación se realiza manejando máquinas, algo que hemos suplido con simuladores en buena medida pero que no es un escenario positivo a largo plazo. La opción de teletrabajar, en nuestro caso formación online o teleformación se ve plausible por lo que es posible que tengamos que seguir adaptándonos ya sin las urgencias generadas en los primeros momentos. Continuará…

Formación Online Departamento AAGG Salesianos Atocha. Período confinamiento Covid19

En la página Editorial de un conocido medio de comunicación (El País 18 de Abril), que lleva el sugerente título “Pasar de curso“, encontramos es siguiente párrafo:

“Las circunstancias singulares que han marcado el tercer trimestre escolar, con las aulas vacías y unas precarias condiciones para impartir clases telemáticas, dificultan notablemente la evaluación de los alumnos en la recta final de curso.”

Subrayamos:

precarias condiciones para impartir clases telemáticas

dificultan notablemente la evaluación de los alumnos

Ya hemos indicado en entradas anteriores cómo nos enfrentamos esta situación desde nuestro centro, desde el cierre de las aulas, y de cómo se está atendiendo a día de hoy a los alumnos.

Ya hemos hecho también una valoración de la extraordinaria respuesta de nuestros alumnos, los cuales la mayor parte de ellos aprobarán, no porque se les apruebe de manera extraordinaria, sino porque se habrán ganado su aprobado por su extraordinario comportamiento.

Ya hemos comentado la magnificas oportunidades que nos proporciona la estructura tecnológica actual (nadie está haciendo referencia a cómo de bien están funcionando las comunicaciones online teniendo en cuenta el enorme incremento de la actividad dada la situación), y como todos los alumnos, que desde hace ya muchos años estos mismos medios de información vienen etiquetando de nativos digitales, disponen de los medios para acceder a las clases (si uno bucea en este blog es probable que encuentre alguna entrada sobre la irrupción de los móviles en las aulas)

También venimos destacado con cierta admiración la cantidad y la calidad de soluciones a nuestra disposición gratuitas buena parte de ellos que nos proporcionan accesibilidad virtual instantánea y las herramientas para impartir las clases y evaluar objetivamente a los alumnos.

Como ejemplo, en las ruedas de prensa diarias sobre la evolución del Covid, los periodistas que hacen las preguntas se conectan mediante…Zoom cuyo uso básico es gratuito ( y hay aplicaciones similares para elegir…).

Los casos puntuales de alumnos con dificultades de conexión, que no son tantos como se da a entender, se han resuelto razonablemente (préstamo de equipos portátiles, conexiones remotas, aplicaciones con gratuidad temporal, pago de cuotas de acceso…) , por lo que ningún alumno puede alegar este motivo con barrera para su formación.

Ya hemos comentado la cantidad de opciones que se están utilizando en nuestro colegio para atender a los alumnos: aportar contenidos, realizar actividades, evaluar, guiar, promover…

Y como lo hemos comentado y puede que alguien quiera pruebas, ahí va el ejemplo más reciente. Iremos aportando más en estos días para que quede constancia que se trabaja…mucho y….bien.

Clase online de Serigrafía. Profesor Francisco Gutíerrez (Paco). Alumnos del Ciclo de Grado Medio Impresión digital Primer curso. Herramienta utilizada para la videoconferencia; Meet de Google
Notas de una actividad de Serigrafía. Alumnos del Ciclo de Grado Medio Impresión digital Primer curso. Herramienta utilizada para la realización de la acticvidad Kahoot!

Es decir, nuestros alumnos, no van a sufrir pérdidas irreparables en su formación, al contrario, en algunos aspectos van a mejorar notablemente (independencia, proactividad, utilización de las TIC, utilización objetiva de internet como herramienta de investigación, autosuficiencia…al menos).

Saludos