Presentación de proyectos Curso Maestro Especialista en Diseño y Dirección de Arte DB 19-20

Proyecto fin de curso Alba Martínez
Rediseño de marca del fotógrafo Gustavo Morales. Este fotógrafo impulsa su idea en 2012 con la necesidad de expresar sus sentimientos. Tiene experiencia en muchos géneros, pero destaca sobre todo en el género de Autor, el Fotoperiodismo y Retrato. Además cuenta con varias exposiciones y proyectos propios expuestos al público.

Alba Martínez. Propuesta de Branding marca Gustavo Morales.

Proyecto fin de curso Christian Ladarre
Propuesta de creación de estudio de diseño especializado en bandas de música. El objetivo del estudio será centrarse en dar un impulso a bandas emergentes a través del diseño haciéndolas visibles para el público, aunque también sería posible trabajar para bandas reconocidas.

Proyecto fin de curso Iris Gamen
Propuesta de creación de marca para la tahona Capítulo 59. Un negocio familiar, fundado por el abuelo de la ponente, de proximidad y con una buena variedad de productos artesanos. Comprende el branding así como las actuaciones relacionadas de lanzamiento en el mercado. Enfoque original en cuanto al nombre y las actuaciones de marketing relacionadas.

Proyecto fin de curso Lorea Sanchidrian
Partiendo del método “ algo que odies, algo que ames o una necesidad no cubierta en tu vida” ha decidido basar su proyecto en dar a conocer la antropología. Le apasiona esta ciencia, que cree esencial para entender, para conocernos a nosotros y a “los otros”, abrir la mente y acabar con prejuicios. A pesar de su importancia, muy poca gente la conoce.
La idea inicial es hacer una serie de Fancines, cada uno con un tema muy concreto y de interés común, algunos ejemplos serían: miedos comunes, la mentira y el orden social, dinero y mitos, regalos y economía… y tratarlo de forma escueta con un lenguaje sencillo, fuera de lo académico, utilizando anécdotas y hechos curiosos. La idea es sembrar curiosidad, y que el lector se anime a buscar más información sobre el tema, no generar un contenido denso. “Creo que en gran medida, es una ciencia tan desconocida por el lenguaje que utiliza y porque está encorsetada en lo académico… Busco bajarla de ese pedestal”.

Proyecto fin de curso María Rabadán
HoodKids es una marca de ropa urbana fundada en 2017 por un grupo de
jóvenes de Madrid. Decidieron iniciar este proyecto con el fin de poder crear prendas que representen su estilo de vida, y lo que empezó como la creación de unas sudaderas para ellos, terminó siento un éxito entre los jóvenes de la ciudad donde residen (Getafe). Principalmente el público potencial al que nos dirigimos es gente joven, a la que le guste este tipo de moda, y aquellos que se sientan identificado con la marca.

Proyecto fin de curso de Marta Rodríguez
Mi propuesta para TFM es la creación de un festival de arte contemporáneo.
Para la realización de este festival primero necesitaría una ubicación y he decidido realizarlo en un pequeño pueblo abandonado del norte de Extremadura.
Granadilla es un pueblo que fue deshabitado a mediado del siglo XX porque fue declarado zona inundable debido a la construcción del embalse de Gabriel y Galán. A día de hoy permanece bajo esa catalogación de forma oficial, a pesar de que en ningún momento el pueblo ha llegado a estar inundado, ni siquiera con el embalse lleno. En 1980 la villa fue declarada Conjunto histórico-artístico y, cuatro años después, en 1984, elegida
para su inclusión en el Programa de Recuperación de Pueblos Abandonados.

Proyecto fin de curso de Nadia Ahmar
Mi proyecto consiste en un libro ilustrado a modo de “cuento” de forma interactiva. Incorpora populares en una historia en la que la persona intervenga integrando elementos como fotos de su habitación, descripciones de cosas “mundanas” y anécdotas de las últimas veces que visitó un sitio o elementos similares que ayuden con el proceso de duelo de la cultura, el paisaje de su ciudad de origen, el contacto de su grupo étnico y el uso de su lengua materna. Quisiera darle una estética hand-made que evoque nostalgia y que a su vez sea visualmente atractiva para que invite al usuario a conservarlo por un periodo largo de tiempo.

Proyecto fin de curso de Natalia Moya
Mi proyecto de fin de master consiste en un cuento ilustrado para niños y niñas que tienen dislexia, “Nora la campeona”, ya que yo lo he vivido en primera persona y mediante historias cortas y juegos ayudar al desarrollo de esto niños. El hilo conductor serán una serie de personajes que viven situaciones que ayuden a los niños a reforzar sus conocimientos. El cuento incorpora ejercicios prácticos a modo de juegos que sirven para trabajar de forma lúdica los conocimientos a adquirir.

Proyecto fin de curso de Nuria Adámez
Mi proyecto consiste en un libro reflejando cómo el contexto social influye en la moda, es decir, analizar varias épocas históricas, desarrollar brevemente lo que ocurrió e ilustrar la moda de esa época. Es un libro para todas aquellas personas que de forma breve y muy visual quieran conocer los distintos estilos de vestir y por qué se desarrollaron.

Proyecto fin de curso de Ricardo Virseda
Mi proyecto de TFM consiste en diseñar la identidad para un colectivo de creadores tanto artísticos, como diseñadores vinculados a la ciudad de Segovia, ya sea como originarios de ella residentes o no, estudiantes o trabajadores de larga estancia. Un colectivo que nos permita distribuir nuestro trabajo y mostrarlo no solo ante nuestra ciudad sino representándola en ferias y convenciones del sector en otras ciudades. Esto abre una amplia capacidad de acción con eventos diversos, intervenciones en la calle y otros métodos que permitirán distribuir nuestro trabajo. Mediante la unión de fuerzas lograremos enriquecer el tipo de público sobre el que podemos impactar, acabaremos con el individualismo predominante y alcanzaremos una mayor presencia frente a otras propuestas que puedan coexistir en la ciudad.

Proyecto fin de curso de Rubén
Mi proyecto consiste en la creación de mi propia marca para una escuela de baile. Soy profesor de bailes de salón y latinos, algo que me apasiona. Por eso he decidido crear mi propia marca como profesor de baile. Esto requerirá la creación desde el naming, hasta diseño de identidad visual, como el branding y producción. Además de la creación web. Además, como estamos especializados en un nicho especifico, que son los bailes de boda, procederé a crear un catálogo, con los tipos de bailes nupciales adaptados para coreográficamente para bailes de boda.

Proyecto fin de curso de Sandra
Mi proyecto para el TFM es rematar correctamente el proyecto final que hice en la asignatura Dirección de Arte. Es un grupo de música rock. He partido de su anterior logotipo, realizado de manera “casera” hace muchos años, y a partir de ahí he construido todo el sistema de marca.

Una vez más los el equipo educativo felicitamos a los alumnos por los proyectos presentados, de alta profesionalidad, por el esfuerzo realizado, este año más si cabe, y les deseamos un brillante futuro.

Presentación de proyectos de fin de grado DEPIM 2020

Los días 18 y 19 de este mes de junio ha tenido lugar las defensas de los Proyectos de fin de curso de los alumnos de Diseño y edición de publicaciones Impresas y Multimedia. Los proyectos han tenido la peculiaridad de tener que ser presentados online dadas las especiales circunstancias que concurren debido a la pandemia.

Una vez más, y ya lo hemos repetido en varias ocasiones, lo que pudiera ser un handicap se convierte en una oportunidad. Bien es cierto que los alumnos este año no han podido presentar productos físicos ya que no disponían del acceso a nuestras instalaciones no obstante esta carencia se ha visto más que suplida por el nivel de los trabajos presentados así como la profesionalidad mostrada en todas y cada una de las presentaciones.

Una vez más hay que hacer mención y buena a los medios tecnológicos que permiten el desarrollo de una actividad aparentemente compleja con total normalidad y sin fallos a destacar: La herramienta utlizada ha sido Meet de Google y todos los participantes ha hecho buen uso de la misma de una forma natural y sin vacilaciones.

Las presentaciones se han dividido en bloques y los horarios se han respetado escrupulosamente, más que en anteriores cursos. Es sin duda un buen entrenamiento para el teletrabajo previsible del futuro.

Esta entrada está en construcción: pediremos los permisos adecuados para poder publicar algún extracto de sus presentaciones….

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es patricia-oh-la-li.png
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es cea-eva-riio.png

“Como proyecto de fin de curso he realizado el Rediseño de la Señalética e Identidad visual del Museo de Arte en Vidrio de Alcorcón. Considero que la señalética cada vez está teniendo más importancia, ya que no solo nos sirve para orientarnos en el entorno si no que le aporta una estética al espacio que nos rodea y hace más amena y atractiva la visita al lugar.” Irene del Prado

 

Junio 2020 Artes Gráficas Salesianos Atocha

Un mes más de convivencia con el Corona Virus con la esperanza que sea el último. El curso sigue su curso valga la redundancia y encaramos ya la recta final con el cierre de la evaluación ordinaria sin incidencias que reseñar, el cierre de los proyectos de fin de curso también sin incidencias que reseñar y sí destacando la excelente labor de los alumnos de segundo de grado medio de Preimpresión e Impresión en este particular apartado, creación de Proyecto final de curso, que suple la formación en centros de trabajo. Dedicaremos alguna entrada sobre este particular en próximas entregas.

En este período, se ha demostrado la resiliencia* de todos los implicados (Salesianos Atocha, los profesores, los alumnos, las empresas colaboradoras) ha quedado demostrada, destacando la rápida adaptación ante este nuevo escenario.

* Sí, también utilizamos estos palabros:

Del ingl. resilience, y este der. del lat. resiliens, -entis, part. pres. act. de resilīre ‘saltar hacia atrás, rebotar’, ‘replegarse’.

1. Capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos.

2. Capacidad de un material, mecanismo o sistema para recuperar su estado inicial cuando ha cesado la perturbación a la que había estado sometido.

Si nos atenemos a la primera acepción, todo el equipo de docentes de nuestro departamento así como el resto de docentes con los cuales hemos mantenido constante contacto hemos venido destacando nuestra satisfacción de como han ido las cosas. Cierto que hemos trabajado mucho, mucho más, pero también es cierto que nadie se ha quejado. Alumnos y profesores hemos sabido adaptarnos ante la situación adversa…

…y el resultado es que los alumnos van a promocionar en números iguales a si la actividad fuera presencial y los conocimientos que han adquiridos son básicamente los mismos en porcentaje de cumplimiento, quedando compensados con actividades paralelas complementarias a lo que hay que sumar la adaptación acelerada a las tecnologías de información y comunicación, conocimiento que sin duda les será útil en un escenario a corto plazo donde el teletrabajo claramente va a tener mayor protagonismo.

Si nos atenemos a la segunda acepción, la capacidad del sistema para recuperar su estado inicial cuando cese la perturbación, a esperar a ver las decisiones de las diferentes administraciones al respecto para el próximo curso 2020-2021, que todavía no está claro.

Probablemente nos encontremos ante un escenario de prevención hasta que haya vacuna o tratamiento efectivo del Corona virus. Esperemos que podamos incorporarnos puesto que parte de nuestra formación se realiza manejando máquinas, algo que hemos suplido con simuladores en buena medida pero que no es un escenario positivo a largo plazo. La opción de teletrabajar, en nuestro caso formación online o teleformación se ve plausible por lo que es posible que tengamos que seguir adaptándonos ya sin las urgencias generadas en los primeros momentos. Continuará…

Mayo de 2020

Normalmente el mes de mayo es un mes educativamente interesante: es la recta final del curso, con los últimos retazos del curso, a lo que se añade en nuestro caso, en todos los centros Salesianos, la celebración de María Auxiliadora. Las actividades relacionadas se concretan en una novena de la cual proporcionamos el enlace: http://salesianosatocha.es/blog/2020/05/15/novena-de-maria-auxiliadora/

Novena de María Auxiliadora
Procesión de María Auxiliadora, mayo 2019

El homenaje a María se concretaba, entre otras actividades, en una gran convivencia de final de curso.

Naturalmente las convivencia ha sido suspendida, puesto que ni siquiera podemos estar en el colegio, pero el buen ambiente sigue a través de las actividades del curso, que afortunadamente ha continuado en marcha con éxito.

En nuestro caso, toda la sección de FP iba a la Panera a hacer una parrillada (ver anteriores entradas relacionadas). Esta actividad tendrá un reflejo en diversas actividades online que tienen el valor simbólico de resistencia y adaptación.

Convivencia de 2019… Qué tiempos aquellos!

Ya solo queda acabar razonablemente un curso que se ha complicado pero que nos está aportando nuevas oportunidades en formación.

Al resultado final ya le podemos dar una nota muy positiva por la respuesta de los alumnos, la respuesta de las empresas y las posibilidades que nos ofrecen los medios tecnológicos a nuestra disposición a los cuales, a buen seguro, iremos sacando mayor partido en los cursos venideros.

Formación Online Departamento AAGG Salesianos Atocha. Período confinamiento Covid19

En la página Editorial de un conocido medio de comunicación (El País 18 de Abril), que lleva el sugerente título “Pasar de curso“, encontramos es siguiente párrafo:

“Las circunstancias singulares que han marcado el tercer trimestre escolar, con las aulas vacías y unas precarias condiciones para impartir clases telemáticas, dificultan notablemente la evaluación de los alumnos en la recta final de curso.”

Subrayamos:

precarias condiciones para impartir clases telemáticas

dificultan notablemente la evaluación de los alumnos

Ya hemos indicado en entradas anteriores cómo nos enfrentamos esta situación desde nuestro centro, desde el cierre de las aulas, y de cómo se está atendiendo a día de hoy a los alumnos.

Ya hemos hecho también una valoración de la extraordinaria respuesta de nuestros alumnos, los cuales la mayor parte de ellos aprobarán, no porque se les apruebe de manera extraordinaria, sino porque se habrán ganado su aprobado por su extraordinario comportamiento.

Ya hemos comentado la magnificas oportunidades que nos proporciona la estructura tecnológica actual (nadie está haciendo referencia a cómo de bien están funcionando las comunicaciones online teniendo en cuenta el enorme incremento de la actividad dada la situación), y como todos los alumnos, que desde hace ya muchos años estos mismos medios de información vienen etiquetando de nativos digitales, disponen de los medios para acceder a las clases (si uno bucea en este blog es probable que encuentre alguna entrada sobre la irrupción de los móviles en las aulas)

También venimos destacado con cierta admiración la cantidad y la calidad de soluciones a nuestra disposición gratuitas buena parte de ellos que nos proporcionan accesibilidad virtual instantánea y las herramientas para impartir las clases y evaluar objetivamente a los alumnos.

Como ejemplo, en las ruedas de prensa diarias sobre la evolución del Covid, los periodistas que hacen las preguntas se conectan mediante…Zoom cuyo uso básico es gratuito ( y hay aplicaciones similares para elegir…).

Los casos puntuales de alumnos con dificultades de conexión, que no son tantos como se da a entender, se han resuelto razonablemente (préstamo de equipos portátiles, conexiones remotas, aplicaciones con gratuidad temporal, pago de cuotas de acceso…) , por lo que ningún alumno puede alegar este motivo con barrera para su formación.

Ya hemos comentado la cantidad de opciones que se están utilizando en nuestro colegio para atender a los alumnos: aportar contenidos, realizar actividades, evaluar, guiar, promover…

Y como lo hemos comentado y puede que alguien quiera pruebas, ahí va el ejemplo más reciente. Iremos aportando más en estos días para que quede constancia que se trabaja…mucho y….bien.

Clase online de Serigrafía. Profesor Francisco Gutíerrez (Paco). Alumnos del Ciclo de Grado Medio Impresión digital Primer curso. Herramienta utilizada para la videoconferencia; Meet de Google
Notas de una actividad de Serigrafía. Alumnos del Ciclo de Grado Medio Impresión digital Primer curso. Herramienta utilizada para la realización de la acticvidad Kahoot!

Es decir, nuestros alumnos, no van a sufrir pérdidas irreparables en su formación, al contrario, en algunos aspectos van a mejorar notablemente (independencia, proactividad, utilización de las TIC, utilización objetiva de internet como herramienta de investigación, autosuficiencia…al menos).

Saludos

Salesianos Atocha o cómo nos enfrentamos al Covid19

Apuesta de servicio

Desde el arranque de esta pavorosa crisis, allá por el 12 o 13 de marzo, nuestro centro en su conjunto, independientemente de las actuaciones – decisiones que llevara a efecto posteriormente la Administración educativa, decidió seguir atendiendo a los alumnos mediante todos los recursos tecnológicos a nuestra disposición, que son muchos y buenos, (Aula virtual, recursos a través de las Tablets, recursos en la web tipo Classroom, videotutoriales, whatsUp, Telegram, email, Kahoot…).

Y efectivamente desde esos primeros momentos de desconcierto, todos los profesores del colegio, incluidos lógicamente nosotros, el equipo al completo del departamento de Artes Gráficas, hemos venido preparando clases e impartiéndolas online, incluyendo contenidos teóricos y actividades prácticas que el alumno pueda realizar en casa.

Hemos creado y continuamos en ello, facilitando las tareas a los alumnos que tienen menos disponibilidad de medios para poderlas realizar, ayudando incluso a alumnos que se ven claramente afectados económicamente por esta situación y todo ello de forma coordinada también con las herramientas disponibles y en muchos casos sin coste que la tecnología nos proporciona.

Esto se ve apoyado por actuaciones de las empresas en este sentido. Probad a teclear Adobe en Google:

También otros empresas en mayor o menor medida están liberando contenidos que en periodos previos solo se accedía previo pago: webinars sobre todo pero no solo.

Seguimiento

En la imagen se muestra una captura de una de las reuniones periódicas que venimos teniendo con carácter semanal. Todos los departamentos y lógicamente las funciones directivas tienen reuniones en este sentido, ejemplo de la facilidad de teletrabajar con los medios actualmente a nuestra disposición.

Reunión de departamento semanal previa a la Semana Santa para el seguimiento y planteamiento de las actuaciones futuras.

En estas reuniones, que apenas si tienen diferencia práctica alguna con respecto a las reuniones presenciales habituales, tratamos la coordinación de los contenidos y actividades de los módulos y hacemos el seguimiento de los alumnos, que a estas alturas ya podemos decir que responden magníficamente: el grado de participación online es prácticamente el mismo que cuando las clases eran presenciales.

Alumno por alumno, la respuesta al estimulo de la enseñanza es calcada a su respuesta previa durante el periodo presencial (tanto en las respuestas positivas como las menos positivas) y el reto de realizar y de atender las clases de esta manera es sin duda un valor positivo, tanto para alumnos como para profesores, un aprendizaje más, que valoramos ya, insistimos, de forma positiva.

Última reunión, con fecha de hoy 16 de abril de 2020.

Transcurrido este tiempo, debemos destacar que la experiencia que estamos teniendo es valorada de forma muy positiva por parte de todos los profesores, lo que implica que los alumnos están respondiendo muy bien ante el reto ( nuestro grado de satisfacción es directamente proporcional a como responden los alumnos).

Los casos puntuales de alumnos con problemas de conexión, bien por falta de conexión o por no disponer de datos para acceder se están respondiendo uno por uno y se están procurando soluciones (préstamo de equipos, conexiones en remoto o pago de la cuota de proveedor de servicios telefónicos si es necesario,…. Como no podía ser menos, claro está.

Queda pendiente la publicación de imágenes de las clases virtuales con los alumnos.

Xerox Iridesse en Salesianos Atocha

Desde el Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha tenemos el placer de anunciar el hecho de la instalación y puesta en marcha de la Xerox Iridesse.

Xerox Iridesse Salesianos Atocha Departamento de Artes Gráficas, Madrid 2020 Impresora de toner CMYK con colores especiales Silver, Gold, White y Clear

La Iridesse utiliza la contrastada tecnología electrofotográfica de la cual Xerox es el principal valedor incorporando a los tóneres de proceso CMYK el valor añadido de los colores directos BLANCO, PLATA, ORO Y BARNIZ.

En la imparable tendencia actual de la impresión digital, la oferta de imprimir con colores directos añadidos (CMYK Plus lo ha bautizado Xerox) supone un gran valor añadido a la oferta de los proveedores de servicios de impresión.

Ya venimos experimentando en nuestro departamento con las posibilidades que ofrece esta impresionante impresora y sin duda los resultados no pueden ser más satisfactorios.

La configuración básica de la impresora dispone de la posibilidad de imprimir en la clásica cuatricromía a la cual incorpora dos de los cuatro tóneres especiales mencionados.

Hasta el momento actual, de parón obligatorio por circunstancias ajenas, hemos venido experimentando la configuración Plata, Cian, Magenta, Amarillo, Negro y Clear.

Hace unos días se cambió la configuración sustituyendo el plata por el blanco.

Xerox Iridesse instalada en el  Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha en Madrid 2020 Toner CMYK Plus: colores especiales Silver, Gold, White y Clear

Algunas conclusiones a partir de lo experimentado hasta el momento

  • La aportación de tintas especiales adicionales aporta un valor añadido extraordinario al productos. Enriquece productos tradicionales, tales como tarjetas, flyers, cartelería, etiquetas… de forma asequible por el comprador.
  • La curva de aprendizaje es prácticamente nula para diseñadores o preimpresores que ya estén habituados a trabajar en entornos digitales con tecnologías de Xerox o similares y servidores de impresión Fiery o similares.
  • Para aquellos que no dispongan de los conocimientos técnicos pertinentes, unas instrucciones básicas servirán para que puedan aportar artes finales bien preparado o al menos que se puedan adaptar fácilmente para su impresión
  • Un mercado de interés para la impresión digital tal como es el packaging de pequeña e incluso media tirada se verá seducido por estos aportes que en su caso considera valor mínimo esperado en su configuración convencional
  • Mantiene como siempre, al igual que todas las impresoras de Xerox que venimos manejando en nuestro departamento, la fiabilidad en su manejo y nulo tiempo que requiere su mantenimiento.

Ya tenemos algún trabajo realizado con esta tecnología por los propios alumnos de diversos cursos, no obstante dado el cierre tan drástico del centro de trabajo no nos ha permitido documentar fotográficamente los resultados. Ya iremos incorporando estos trabajos cuando se vuelva a la normalidad.

Colaboración Canon con Salesianos Atocha

A petición de Canon hemos participado en la grabación del vídeo de caso de éxito en el cual aparecemos varios departamentos de nuestra sección de FP en los cuales integramos diferentes plóteres de Canon.

Por lo que a nuestro departamento de Artes Gráficas respecta, origen de la colaboración con Optimus Prices, distribuidor oficial de Canon, damos fe en el vídeo de la alta calidad de reproducción de los cuatro ploteres de los cuales disponemos – imagePROGRAF TM-300, imagePROGRAF PRO4000, imagePROGRAF TX-4000 y la de sobremesa imagePROGRAF PRO-1000 – en los módulos de la familia de Artes Gráficas

y que son utilizados por nuestros alumnos en distintos cometidos: impresión de cartelería, impresión fotográfica, impresión lenticular…

A lo largo de este curso hemos podido comprobar no solo la calidad de la reproducción sino la fiabilidad y sencillez de su manejo.

Visita a Truyol Digital. Actividades Semana Don Bosco 2020

Visita a truyol 2020;alumnos de preipresión segundo, artes gráficas salesianos atocha, impresión digital
En la recepción tuvimos ocasión de departir con algún que otro antiguo alumno que trabaja en Truyol Digital…

Dentro de las actividades programadas durante la semana cultural de Don Bosco de este año 2020 los alumnos de Preimpresión segundo realizaron la visita a las instalaciones de Truyol Digital como complemento a su formación técnica.

En la empresa fuimos atendido por Joaquín Truyol, el alma mather de esta impresionante empresa, una de las empresas más innovadoras en el panorama europeo de la impresión digital. Fruto de su buen hacer son las cifras de crecimiento de la misma que se traduce en maquinaria a la última. Damos fe de ello puesto que de la anterior visita a esta hemos tenido ocasión de ver nuevas máquinas y mucho trabajo de por medio.

Truyol digital, Joaquín Truyol, alumnos preimpresión, artes gráficas salesianos atocha, impresión digital
Joaquín Truyol explicando el proceso general de Truyol Digital y su posicionamiento en el mercado.

Durante esta visita que complementa a la perfección la formación que estos alumnos están recibiendo en su ciclo y más concretamente en el módulo de impresión digital, los alumnos pudieron ver todos los procesos asociados, maquinaria y productos terminados en todas las variantes posibles. En algún caso solo es posible contemplarlo en esta empresa dada la cantidad de maquinaria disponible y su complementareidad.

Alumno de preimpresión digital; salesianos atocha, artes gráficas, truyol digital, impresión digital
Joaquín Truyol explicando las bondades de una de las Hp Indigo con las que cuenta Truyol Digital

En las instalaciones de Truyol Digital pudimos ver como convivían en armonía todas las tecnologías de impresión digital que podemos encontrar en el mercado. Es la única empresa en España y probablemente en Europa que agrupe tal cantidad y calidad de tecnología: Hp, Xerox, agfa, Roland, por nombrar marcas conocidas, más todo un amplio abanico de marcas muy especializadas en determinados campos: corte robotizado, corte láser, encuadernación, embellecimiento,…

Truyol digitla; alumnos de preimpresión, Artes gráficas Salesianos Atocha,Impresión digital
Joaquín Truyol explicando los productos que se realizan en su empresa y la imoertancia de la investigación y el desarrollo I+D

La visita concluyó con una clase magistral de Joaquín Truyol de como posicionarse ante la vida. Recomendaciones de trabajo duro, perserverancia y seguir formándose sin duda les vendrán muy bien a estos futuros profesionales.

Productos gráficos de Truyol Digital, Joaquín Truyol, Preimpresión digital, aagg salesianos atocha, impresión digital

Visita a B2Pack-2ºCurso Depim. Actividades Semana Don Bosco en Salesianos Atocha (1)

Como todos los años a finales de enero en todos los colegios Salesianos celebramos a nuestro patrón Don Bosco como el le gustaría: con actividades formativas de toda índole entre las que se cuentan visitas a empresas y charlas técnicas de expertos del sector, casos realies de antiguos alumnos que cuentan sus experiencias postcolegiales, charlas formativas de concienciación ciudadana: seguridad vial, donación,… y actividades deportivas entre las que destaca el memorial de futbol Jorge Casanova.

En las próximas entradas iremos presentando las actividades de este año. Por lo pronto pasamos la visita a las instalaciones de B2Pack de los alumnos de segundo curso de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia. B2Pack es una importante empresa del sector del packaging que nos mostró toda la tecnología de producción de packaging que cuenta en sus instalaciones. Agradecemos a B2Pack y a Nacho Manero la atención que nos ha prestado.

Foto de grupo